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體育素養(yǎng)測評分析
基本運動技能（Functional Movement Skill,FMS），是人體基本動作的協(xié)調(diào)運用能力，包括兩大類：人體位移動作的協(xié)調(diào)運動能力（如走、跑、跳、并步、滑步等）和目標控制動作的協(xié)調(diào)運動能力（如投...
詳細信息
研究表明，3—12歲時期掌握的基本運動技能決定了終身體育活動的能力。基本運動技能的積累可以促進體育參與，提高身體健康水平?；具\動技能可以通過十三個動作來測評和發(fā)展。
這樣運動將耽誤孩子的一生
常見誤區(qū)1：孩子們只要動起來，玩的開心就可以。
這就是典型的“有運動無教育”，缺少結(jié)構性的動作學習，等同于粗放式游戲，無助于兒童基本運動技能的掌握，致使兒童不了解如何正確表現(xiàn)動作， 更無法在運動中產(chǎn)生成功體驗及持續(xù)參加運動的動力。
常見誤區(qū)2：早期引入專項教學有助于培養(yǎng)孩子的運動技能和習慣。
忽視兒童生理和心理發(fā)展的規(guī)律，過早進入專項教學過程不利于兒童基本運動技能的全面掌握，甚至使得兒童錯過發(fā)展基本運動技能的黃金時期，適得其反。
3-12歲孩子運動發(fā)展的關鍵是基本運動培養(yǎng)
3-12歲時期掌握的基本運動技能決定了終身體育活動的能力。3-12歲兒童的運動，應該重視基本運動技能（如跑、跳、投等）的培養(yǎng)，而不是專項運動（如乒乓球、籃球、體操等）技能的訓練。專項運動是為了適應孩子興趣而發(fā)展基本運動技能的載體，基本運動技能才是專項運動技能的核心和基礎。
什么是基本運動技能
基本運動技能（Fundamental Movement Skill，F(xiàn)MS）是人體基本動作的協(xié)調(diào)運用能力。
國外主流研究觀點認為， 基本運動技能包括兩大類：
人體位移動作的協(xié)調(diào)運動能力（如走、跑、跳、并步、滑步等）
目標控制動作的協(xié)調(diào)運動能力（如投、拋、接、擊、打、踢、拍等）。
基本運動技能是競技運動和休閑性體育活動中最基本的共性動作要素，不同的組合方式構成各運動項目的專項技術動作?；具\動技能發(fā)展的核心是運動協(xié)調(diào)能力，強調(diào)操作過程中肢體間的協(xié)調(diào)配合，動作各部分組成在時間和空間上的正確關系，包括正確的動作順序、手眼協(xié)作、左右肢體協(xié)調(diào)配合以及動作節(jié)律。
基本運動技能影響終身
基本運動技能看似簡單，卻不會隨著兒童年齡增長和身體發(fā)育而自動產(chǎn)生，需要精心地教育傳授、練習、強化，兒童才能理解和掌握。研究表明，缺乏教師有效技能傳授的情況下，能夠較好掌握基本運動技能的兒童不超過40%。
一些學生到了大學四年級仍然不會立定跳遠，甚至有些大學生上了半學期的羽毛球課發(fā)球卻擊不到球，基本運動技能教育的缺失讓人觸目驚心。同年齡同起點的人，有些掌握一項專項動作特別快，有些人卻特別慢，根本原因就在于幼時基本動作技能的掌握情況。
科學培養(yǎng)基本運動技能的時機
國際普遍認為，7歲之前是兒童基本運動技能形成的關鍵期，兒童3～7歲和7～12歲不同技能學習階段之前存在一個“熟練壁壘”，兒童只有在7歲之前形成足夠而多樣的基本運動技能積累，才能突破這一壁壘，順利進入運動技能發(fā)展的下一階段，并對其終身運動能力發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此，國外兒童運動技能研究多從3歲開始。
目前，我國的政策制定和科學研究都更加關注7歲以后的兒童。中、外兒童運動技能學習重點時段上的認識差距，使我國兒童運動技能系統(tǒng)發(fā)展的時間起點整體滯后3～4年，錯過了基本運動技能塑造的黃金時期，這將導致兒童后續(xù)基礎教育階段出現(xiàn)不愛運動，動作笨拙，缺乏運動自信，運動傷害事故頻發(fā)等一系列問題。這在一定上程度上影響體育課質(zhì)量，影響肥胖干預和體育參與促進的效果。
基本運動技能的測試項目
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